Рубрика: Семинары

Телесное осознавание. Практика работы с телесными ощущениями в психотерапии

Опубликовано от asvfedf
Ведущий Игорь Борисович Канифольский, врач-психотерапевт, автор психотерапевтического подхода и метода телесно-ориентированной терапии, основанного на целостном осознавании, специалист в области гипноза (Бехтеревская школа), NLP-практик.

Работа с телесными ощущениями так или иначе включена практически во все формы и методы психотерапии. Прямое обращение к ним дает возможность легко и быстро находить причины психологических проблем и прорабатывать их. Природные «якоря» в теле хранят все впечатления, которые мы когда-либо получали. Для работы с ними не обязательно владеть методами телесно-ориентированной терапии и контактировать с телом клиента, иногда достаточно помочь клиенту осознать причины появления телесных «якорей». Мы рассмотрим оба варианта психотерапии: контактной работы с телом и вербального прояснения телесных ощущений.

Семинар предназначен для практикующих психологов и психотерапевтов, а также тех, кто хочет лучше осознать себя, свое тело и научиться пользоваться им как опорой для самоосознавания и самопомощи.

В программе
  • Формирование и прояснение запроса – «телесное одобрение» желаемого будущего.
  • «Психологическая томография» — самоосознавание по запросу (клиента или в работе с самим собой).
  • Поиск причин и условий возникновения психологических напряжений в теле – «истории осознавания».
  • Краткосрочные техники работы с телесными «якорями»:
  • интеграция жизненного опыта;
  • открытие потенциалов;
  • проработка психотравм как прохождение жизненных инициаций.
  • Телесные критерии успешности работы с психологическими напряжениями в теле.
  • Интеграция позитивного терапевтического результата в настоящее и будущее.
Формы работы

мини-лекции, работа ведущего с участниками группы в терапевтическом ключе, практические упражнения, работа в парах.

Объем программы – 16 академических часов. Участники программы получают удостоверение о повышении квалификации.

Методика проведения тренинга «Исцеление отношений с мамой — путь к гармоничной и счастливой женщине»

Опубликовано от asvfedf
Ведущий Ирина Александровна Венщикова, психолог-консультант, последователь Адлерианской психологической школы, тренер (сертификат Global Relationship Centers, США, Остин), автор и ведущая личностных программ, ведущая тренерской школы, имеет многолетний опыт исследований психологии отношений между мужчинами и женщинами.

Отношения с мамой – главные отношения в жизни каждой женщины. Мама – самый близкий и дорогой  человек! Так должно быть по определению, но так ли это всегда?
Многие женщины не принимают свою маму, обижаются на нее, не хотят быть похожими, считают, что «сделали» себя сами, а  иногда полностью разрывают отношений с ней.

Негативный образ матери – это глубинная внутренняя причина женского неблагополучия. А «принятие» мамы – это огромный шаг на пути принятия себя и своей женской идентичности, это неиссякаемый источник, питающий наше желание быть женщиной, поддерживающий нашу женскую силу и энергию. 

Программа тренинга предполагает работу в двух направлениях — личностном и методическом.
В личностном плане участники освободятся от обид и претензий к маме, изменят свой взгляд на отношения с ней, получат доступ к женской энергии рода и обретут большую привлекательность в глазах зрелых и состоявшихся мужчин.
Методическая часть рассчитана на специалистов и предполагает анализ краткого сценария тренинга и практическое освоение методики его проведения.

На тренинг приглашаются специалисты: психологи-консультанты, ведущие личностных групп, практические психологи, работающие с проблемами любовных, супружеских и семейных отношений. А также все те, кто хочет улучшить отношения со своей  мамой и научиться налаживать гармоничные отношения с мужчинами.

В программе

Личностный блок

  • Позитивный образ матери и его влияние на жизнь женщины.
  • Травматические последствия «непринятия» матери. Симпотомокомплекс «желание близости и страх одиночества».
  • Сепарация от матери: этапы и сроки. Последствия преждевременной сепарации.
  • «Предательство матери». Что мы под этим понимаем и что относим к предательству?
  • Почему мы хотим стать лучше своей мамы, и к чему это приводит?
  • Что такое созависимость с матерью и как от нее освободиться?
  • Как перестать обижаться на маму и начать жить?
  • Восстановление связи с женщинами рода. 

Методический блок

  • Структура методического руководства.
  • Рекомендации по организации и ведению тренинга.
  • План проведения тренинга.
  • Интерактивное содержание тренинга.
Формы работы
аналитические упражнения, дискуссии, информационные блоки, работа с подсознанием через работу с телом, упражнения в парах, индивидуальная работа тренера с каждым из участников.

Исцеляющие возможности бессознательного. Практика алхимического гипноза на основе метода Д.Кьюгли

Опубликовано от asvfedf
Ведущий Сергей Иванович Сергеев, директор Института личности, профессор кафедры психологии Академии безопасности и права (Москва), психолог-консультант.

Алхимическая гипнотерапия базируется на представлении о том, что бессознательное человека содержит большой набор независимых и мощных внутренних личностей (архетипы Юнга – всего лишь некоторые из них). Именно они содержат в себе как причину, так и средства избавления от наших эмоциональных и душевных проблем!

Метод алхимического гипноза – это особый набор техник обращения с этими личностями. Философские корни метода уходят во все духовные традиции человечества. Процесс работы с внутренними личностями Дэвид Кьюгли назвал алхимической гипнотерапией, так как он имеет аналогии с теориями и методами древних алхимиков, истинной задачей которых было использование внутренних сил человека для трансформации психических и эмоциональных обломков нашего смертного сознания в золото самореализации.

Основная цель алхимической гипнотерапии состоит в том, чтобы способствовать установлению контакта с нашим бессознательным, нашими собственными Истинными Наставниками, которые в определенный момент сменяют терапевта и выводят нас на новый уровень счастья, любви, творчества и исцеляющей силы.

Мастерская рассчитана на широкий круг практических психологов, занимающихся психологическим консультированием и психотерапией, а также всех тех, кто стремится к личностной свободе и саморазвитию.

Цель
  • исследование собственного бессознательного с целью нахождения ресурсов для изменения своих эмоциональных состояний, поведения и жизни в целом;
  • получение практических навыков, необходимых для оказания помощи другим.
В программе
  • «Эфирный» уровень общения:
    • закрытие гештальтов (незавершенных событий);
    • завершение отношений с другими людьми без необходимости сталкиваться с ними лицом к лицу;
    • преодоление границ смерти: отпускание через «Институт прощения»;
    • отреагирование инкапсулированных эмоций (освобождение от травм и боли прошлого эмоционального опыта: горечи, сожаления, одиночества, предвзятых представлений).
  • Работа с «Внутренним ребенком»:
    • способы взаимодействия с «Внутренним ребенком»;
    • функции и спасение «Внутреннего ребенка»;
    • превращение в любящего родителя для «Внутреннего ребенка»;
    • устранение зависимости от поддержки и заботы окружающих.
  • Работа с «Внутренним партнером» (Анима и Анимус):
    • способы взаимодействия с «Внутренним партнером»;
    • «Внутренняя семья» как система самоподдержки.
  • Работа с «Внутренними наставниками»:
    • определение «Ложных наставников»;
    • поиск «Истинного наставника» в «шаманском путешествии».
  • Психодраматическая интеграция субличностей:
    • технология «Конференц-зала»: объединение всех неравных элементов бессознательного в достойную силу для трансформации себя и своего мира.

«Живой песок». Инновационная арт-терапевтическая методика индивидуальной и групповой психотерапии

Опубликовано от asvfedf
Ведущий Олег Альбертович Старостин, врач-психотерапевт, кандидат медицинских наук, старший научный сотрудник Научно-исследовательского центра Военно-медицинской Академии, специалист в области холистической гештальт-терапии, руководитель Школы холистической психотерапии, президент Ассоциации песочной терапии (г. Санкт-Петербург).

Возможности метода «песочной терапии» постоянно расширяются, приобретая различные модификации и формы. «Живой песок» — это инновационная арт-терапевтическая техника, основным инструментом которой является уникальный по своему составу песок. Полимерные материалы и кварц обеспечивают необходимую для лепки вязкость, но в тоже время позволяют песку легко менять свою структуру и рассыпаться при необходимости на мелкие частички. Песок абсолютно безвреден, обладает антибактериальными свойствами и не содержит токсичных веществ. Поэтому может использоваться в работе даже с самыми маленькими клиентами.

Семинар рассчитан на практических психологов, психотерапевтов и других специалистов, занимающихся индивидуальным консультированием, семейной и групповой психотерапией, а также всех интересующихся инновационными арт-терапевтическими техниками.

Цель
  • познакомить участников программы с авторской психотерапевтической методикой, основным инструментом которой является современный шведский арт-терапевтический материал – kinetic sand ™ («живой песок», соединение кварцевого песка и полимерных материалов);
  • показать возможности использования методики в индивидуальном психологическом консультировании и групповой психотерапии, при работе с различной клиентской проблематикой.
В программе
  • «Живой песок». Авторская методика его использования в индивидуальной и групповой психотерапии.
  • Особенности психотерапевтической работы с «живым песком» без использования песочницы (на поверхности стола) и дополнительных предметов (игрушек и т.д.).
  • Эмоционально-логическая интерпретация динамического пространства «живого песка», отдельных скульптур и песочных картин.
  • Специфика применения «живого песка»:
  • в работе с разными клиентскими группами: детьми, взрослыми, семейными парами, расширенными семьями;
  • в работе с различной психологической проблематикой: нарушения поведения у детей и в системе детско-родительских отношений, супружеские кризисы;
  • в работе с отдельными психосоматическими симптомами и комплексными невротическими нарушениями.
  • Алгоритм интеграции методики с телесно-ориентированными и арт-терапевтическими техниками: учет психофизиологических особенностей восприятия и структуры телесности, составление психотерапевтического маршрута «DAGAZ».

ВЕБИНАР Психолог детского сада. Содержание работы от «А» до «Я»

Опубликовано от asvfedf
Ведущий Алла Юрьевна Пасторова, кандидат психологических наук, преподаватель факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, педагог-психолог Центра интегративного воспитания, многолетний опыт работы в области социально-правовой защиты.

Вебинар ориентирован на молодых специалистов, начинающих свою профессиональную деятельность в дошкольном образовательном учреждении.

В программе
  1. Документация психолога.
    Участники познакомятся с основными положениями и приказами, описывающими документацию психолога ДОУ. Узнают, какие документы являются обязательными для заполнения специалистом, а какие носят рекомендованный характер. Особое внимание будет уделено новому закону об образовании в РФ, ФГОС ДО и другим принятым федеральным документам, определяющим профессиональную деятельность психолога в системе образования.
  2. Диагностика.
    Участники познакомятся с основными направлениями диагностической работы психолога в ДОУ (детьми, родителями, сотрудниками ДОУ). Подробно рассмотрят диагностический инструментарий, необходимый для решения основных задач в работе психолога ДОУ.
  3. Психологическая помощь.
    Участники познакомятся с авторскими технологиями индивидуальной и групповой психологической работы с детьми и взрослыми. Рассмотрят конкретные программы развивающих занятий и тренингов.
  4. Профилактическая работа.
    Участникам будет предложено несколько авторских профилактических программ для детей и взрослых, ориентированных на предотвращение психологических трудностей у воспитанников и профессионального выгорания у сотрудников ДОУ.
Формы работы
мини-лекции с разбором примеров практической работы, веб-презентация, анализ методических материалов, групповое обсуждение.
Объем программы – 16 академических часов. Участники программы получают удостоверение о повышении квалификации.
Внимание!

Все участники получат комплект методических материалов, включающий:

  • образцы основных документов и ссылки на электронные версии законодательных актов, регламентирующих работу психолога ДОУ;
  • диагностические методики для детей и взрослых;
  • подборку коррекционно-развивающих программ для воспитанников;
  • несколько семинаров для сотрудников ДОУ.

Объем программы 16 академических часов. Обучение проводится с 10:00 до 13:00 ч. каждый день (время Московское). По итогам обучения выдается удостоверение о повышении квалификации, которое учитывается при аттестации специалистов.

Методика коррекционной работы с детьми, пережившими психологическую травму

Опубликовано от asvfedf
Ведущие Ирина Алексеевна Алексеева, заведующая кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Практическая психология в социальной сфере: технологии и навыки антикризисной помощи», директор Фонда кризисной помощи детям и подросткам «Новые шаги», клинический психолог, эксперт Национального фонда защиты детей от жестокого обращения. Автор ряда методических и учебных пособий, в том числе: «Жестокое обращение с ребенком. Причины, последствия, помощь», «Реабилитационная работа с детьми, пережившими травму» и др.
Илья Геннадьевич Новосельский, психолог-консультант Фонда кризисной психологической помощи детям и подросткам «Новые шаги», эксперт Национального фонда защиты детей от жестокого обращения, супервизор консультантов телефонов доверия, соавтор ряда методических и учебных пособий по вопросам оказания социально-психологической помощи детям и подросткам.

Семинар рассчитан на сотрудников кризисных служб, социально-реабилитационных и психолого-педагогических центров (психологов-консультантов, психотерапевтов).

Цель

практическое освоение методики психологического тренинга, направленного на проработку травматических переживаний у детей и развитие способов поведения, способствующих их социальной адаптации.

В программе
  • Психологическая характеристика детей, переживших острую психологическую травму или длительное время живущих в психотравмирующих условиях (физическое, сексуальное, психологическое насилие, пренебрежение нуждами ребенка, утрата и разрушение значимых эмоциональных связей, угроза жизни).
  • Особенности детского реагирования на травму, посттравматическое стрессовое расстройство у детей.
  • Трудности формирования «помогающих» отношений с детьми, пережившими травму.
  • Рекомендации по организации и ведению групповых занятий с детьми.
  • Программа групповой коррекционной работы с детьми, пережившими психологическую травму:
    • 1 этап: подготовка к проработке травматического переживания у детей,
    • 2 этап: проработка психотравмирующих переживаний у детей,
    • 3 этап: освоение моделей поведения, способствующих социальной адаптации детей и преодолению психотравмирующих ситуаций.
Формы работы

мини-лекции, упражнения на отработку навыков, работа в малых группах, разбор случаев из практики, супервизия.

Объем программы – 24 академических часа. Участники программы получают удостоверение о повышении квалификации.
Внимание!

Участники семинара получат материалы, необходимые для проведения занятий: методическое руководство, включающие необходимую теоретическую информацию и полную программу тренинга (30 занятий длительностью 1-2 часа), диски с музыкальными фрагментами.

По окончании методического тренинга выдается документ, подтверждающий право дипломированного специалиста вести тренинги с детьми и подростками, пережившими психотравмирующую ситуацию.
В дни проведения семинара участники могут приобрести арт-терапевтический комплекс с прозрачным мольбертом в учебно-методическом коллекторе «Мир психолога» со скидкой 5%. Прозрачный мольберт специально разработан для арт-терапевтических и развивающих занятий, в ходе которых возможна работа с травматическими переживаниями и типичными проблемами детского возраста.

Теория и практика травматерапии

Опубликовано от asvfedf
Ведущий Юрий Николаевич Байков, психолог-консультант, тренер, автор и ведущий личностных групп, травматерапевт, специалист в области семейной системной терапии по методу Б. Хеллингера.

На семинар приглашаются психологи, психотерапевты, а также специалисты, оказывающие помощь лицам, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях.

Цель

практическая подготовка специалистов для работы в ситуации острой и отсроченной травматизации.

I ступень. Практика оказания психологической помощи в ситуации острого травматического расстройства
В программе
  • Содержание травмы:
    • три составляющие травматического расстройства:  травмирующие события, переживания, последствия;
    • защитные факторы и факторы риска;
    • первичная и вторичная травматизация, травма осознавания;
    • типовые травмирующие события и отягощающие условия их протекания;
    • виды травмы по времени и тяжести воздействия;
    • индивидуальная и групповая травматизация;
    • детские травмирующие переживания и их последствия во взрослой жизни.
  • Травматическое расстройство как процесс:
    • стадии развития травматического расстройства;
    • признаки травматизации после кратковременного события (шоковая травма) и после длительного воздействия (боевые действия, тюрьма и т.п.);
    • особенности протекания горя в норме и патологии.
  • Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) как последствие травматизации:
    • симптомы ПТСР:  повторяющиеся переживания, избегание стимулов, повышенная возбудимость;
    • особенности проявления ПТСР у детей.
  • Методы стабилизации травматического расстройства (первый этап трехфазной модели психотерапевтической работы с травмой):
    • обеспечение внутренней и внешней безопасности клиента;
    • психовоспитание, дистанцирование, активация ресурсов (техники позитивной терапии, арт-терапии, имажинации);
    • работа с агрессивными и пострадавшими частями (злокачественными интроектами);
    • работа с неосознаваемым переживанием (техника двусторонней стимуляции).
Даты проведения ступени

Оформить предзаказ

не определены

Стоимость всей программы

II ступень. Практика оказания психологической помощи в ситуации отсроченного травматического расстройства
Даты проведения: 11.01.2017 — 15.01.2017
В программе
  • Введение в технологию оказания психологической помощи:
    • три фазы в работе с травматическим расстройством: стабилизация, конфронтация, интеграция;
    • механизмы образования и удерживания травмы, нейробиология травмы;
  • ВАSK-модель или базовая техника работы с травматическим расстройством.
  • Технология  снятия травмирующего заряда или вторая фаза — конфронтация:
    • варианты проведения конфронтации, практическое освоение техник;
    • особенности применения конфронтации в работе с детьми.
  • Третья фаза — интеграция последствий травмы и терапевтической работы в жизненный опыт клиента:
    • техники когнитивной и поведенческой терапии: анализ поведения, модификация убеждений, техника переориентации,  развитие осознанности и стрессоустойчивости и др.
    • техники принятия, отпускания и формирования нового образа себя и своего будущего.
  • Работа с патологией горевания, освоение техники отпускания и принятия.
  • Использования метафорических карт в работе с травмированными людьми.
Формы работы
мини-лекции, демонстрации, работа в парах, техники психодинамически-имажинативной травматерапии, позитивной, когнитивной, поведенческой и системной семейной терапии, арт-терапии, работа с образами, супервизия.
Стоимость обучения (II ступень)

Добавить в портфель

13800 руб

Стоимость всей программы

Формы работы
мини-лекции, демонстрации, работа в парах, техники психодинамически-имажинативной травматерапии, позитивной, когнитивной, поведенческой и системной семейной терапии, арт-терапии, работа с образами, супервизия.
Объем программы – 100 академических часов. Участники программы получают удостоверение о повышении квалификации.
Внимание!

Обучение проходит в интенсивном режиме, слушатели занимаются по 10 академических часов.Первый день с 11:00 до 20:00. Все последующие дни с 10:00 до 19:00. Объем программы каждой ступени — 50 академических часов.
Обучение на II ступени возможно только при условии обучения на I ступени.
По окончании двух ступеней программы участники получают удостоверение о повышении квалификации в области оказания психологической помощи людям с острыми и отсроченными травматическими расстройствами. Объем программы составляет 100 часов, поэтому ее прохождение может рассматриваться как курс повышения квалификации и учитываться при аттестации специалиста.
В дни проведения семинара всем участникам предоставляется скидка 10% на методику В. М. Элькина «Методика цветодиагностики и психотерапии произведениями искусства». Методика применяется для выявления глубинных психологических проблем клиента, усиления психологических ресурсов с помощью музыкальных и художественных произведений.
Для организаций возможно оформление единым счетом полного тематического пакета (обучение сотрудника на семинаре + «Методика цветодиагностики и психотерапии произведениями искусства).

Графический коучинг как инструмент психологической помощи при прохождении жизненных кризисов

Опубликовано от asvfedf
Ведущий Виктория Викторовна Малина, кандидат педагогических наук, психолог-консультант, тренер, автор серии графических экспресс-методик решения бизнес-задач, самоопределения в карьере, поэтапного формирования и развития жизненной стратегии.

Авторская методика «Графический коучинг» базируется на результатах фундаментальных исследований Л.С. Выготского, Н.А. Бернштейна, В.М. Бехтерева, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, А.А. Ухтомского, Д.Б. Эльконина, терапевтических аспектах взаимодействия с клиентом В. Франкла, М. Эриксона, Э. Эриксона, К.Г. Юнга, базовых положениях учения о цвете М. Люшера и И. В. Гете, геометрии Пифагора и Евклида, нейрофизиологических приемах анализа замкнутого графического пространства.
Методика позволяет сопровождать клиента в период жизненных кризисов в целях систематического эволюционного преобразования его персонального жизненного опыта и развития вариативности индивидуальных моделей поведения.  Она также дает возможность выявить персональные индикаторы успешного прохождения кризисов у клиента и разработать систему профилактических и коррекционных графических упражнений.

Цель

практическое освоение авторской методики «Графический коучинг» для работы с клиентами, переживающими кризисные периоды жизни.

I ступень.Психологическая помощь детям и подросткам в периоды возрастных кризисов
Даты проведения: 12.01.2017 — 14.01.2017
Даты проведения: 13.06.2017 — 15.06.2017

На первую ступень программы приглашаются психологи-консультанты, психотерапевты, специалисты системы образования и социальной сферы, а также родители, заинтересованные в полноценном развитии своих детей.

Возрастные кризисы закладывают основу для успешной самореализации в социуме за счет появления психологических новообразований, необходимых для продуктивной взрослой жизни. Неблагополучные выходы из кризисов развития приводят к накоплению дефицита психологических ресурсов личности. В период возрастного кризиса и на более поздних этапах выявить и восполнить дефицит этих новообразований можно с помощью техник графического коучинга.

В программе
  • Теоретические основы метода «Графический коучинг».
  • Основы возрастной психологии: периодизация, кризисы развития, психологические новообразования.
  • Психология детской и молодежной субкультуры, ее отражение в графике и цвете.
  • Анализ графического пространства детского рисунка (от 1 до 14 лет): диагностические и коррекционные экспресс-техники работы с архетипами, цветом и графикой.
  • Графические методики выявления и коррекции задержек психического развития (от 3 до 6 лет).
  • Графические экспресс-методики для профессионального самоопределения детей 10–11 лет, подростков и взрослых.
  • Графические техники помощи детям с проблемами социальной адаптации и взрослым, находящимся в трудных жизненных ситуациях.

Методики проведения личностных тренингов

Опубликовано от asvfedf
Даты Название Ведущие Цена
11.08 — 12.08 Опоздание – это не проблема! или Тренинг для любителей опаздывать О. Н. Полякова
5200
4680

в портфель
12.08 — 15.08 Тренер и группа:
секреты профессионального мастерства.
Технологии управления процессами групповой динамики.		 Н. И. Прокофьева
10800
9720

в портфель
19.08 — 21.08 Методика проведения групп для женщин
«Исцеление женских ран»		 И. А. Венщикова
8200
7380

в портфель
сентябрь 2016
Даты Название Ведущие Цена
20.09 — 22.09 Методика проведения групп для женщин
«Пробуждение и развитие женственности»		 И. А. Венщикова 8200в портфель
NEW!

23.09 — 25.09

 Методика проведения тренинга
«Трудные чувства или, что скрывается за улыбкой»		 С. Н. Соболева 7800в портфель
NEW!

30.09 — 03.10

 Методика проведения тренинга «Песочная терапия Юнга:
рождение куклы, преображающей жизнь»		 Е. Я. Мищенко 9000в портфель

Арт-терапия

Опубликовано от asvfedf

Предлагаемые здесь программы для вас, если вы:

  • Практический психолог;
  • Психотерапевт;
  • Врач-психиатр;
  • Реабилитолог;
  • Социальный работник;
  • Педагог или воспитатель;
  • Преподаватель изобразительного искусства;
  • Искусствовед;
  • Работник культурной сферы;
  • Человек, жаждущий личностного и творческого роста.

Для прохождения стационарного и дистанционного обучения арт-терапии в Институте «Иматон» наличие диплома о высшем образовании не обязательно, слушателями становятся не только имеющие опыт в своей сфере специалисты, но и студенты. Главное, чтобы вы хотели научиться объединять стремление к творческому самовыражению, интерес к искусству с потребностью оказывать психологическую помощь нуждающимся.

 

Читать далее «Арт-терапия» →